Aprender a Pensar

Artículos

  • 13 Dic |

    4education: estudiantes por la educación

    Hace ya un tiempo que venimos oyendo hablar de 4education (For Education, Por la educación), un grupo de jóvenes que, a través de las redes sociales, nos han interpelado con una pregunta: ¿qué podemos hacer para cambiar la educación? Su presentación en el Global Education Forum organizado por el SEK en el mes de octubre […]

  • 04 Oct |

    Milton Chen: los seis frentes para la innovación en las escuelas

    Milton Chen será uno de los ponentes del encuentro del GEF11 que tendrá lugar el próximo día 6 de octubre en Madrid. Chen es miembro y Director Ejecutivo en la Fundación Educativa George Lucas (GLEF), organización que reúne y difunde modelos de enseñanza y aprendizaje basados en nuevas tecnologías, en gran parte a través del […]

  • 13 Oct |

    Global Education Forum: Marc Prensky II

    Como os anunciamos el lunes pasado, publicamos hoy el artículo de Marc Prensky, inédito en español, El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula. Este artículo, publicado originalmente en Educational Technology en 2008, ha sido traducido y publicado con el expreso consentimiento de Marc Prensky, y contiene ideas muy relevantes para […]

  • 11 Oct |

    Global Education Forum: Marc Prensky I

    Los próximos días 15 y 16 de octubre se celebra en Madrid el Global Education Forum, organizado por la Institución Educativa SEK, la Fundación del mismo nombre y la Universidad Camilo José Cela. El Global Education Forum quiere ser un lugar de encuentro para todos los agentes sociales implicados en la educación, en un tiempo […]

  • 23 Mar |

    10 preguntas que se hacen quienes llevan las TIC al aula

    A través del blog Nosotros Competentes/Nosaltres Competents, que ofrece recursos y reflexiones en torno a la introducción de las competencias en el aula, llegamos al artículo 10 preguntas que, tarde o temprano, se hacen quienes llevan las TIC al aula, de Antonio Solano. Nos ha gustado mucho por su claridad, realismo y sentido común, especialmente […]


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