Además de la puesta en práctica de metodologías activas y de evaluación formativa, los ajustes educativos permiten generar las condiciones que promueven una educación de calidad para todos los aprendices. Los equipos docentes, en colaboración con orientadores, familias y estudiantes, deben realizar adaptaciones especiales que faciliten el aprendizaje de cada estudiante para abordar la diversidad en el aula. Este libro ofrece claves para el aprendizaje del alumnado con dislexia, discalculia, TDAH o AACC y orientaciones para el diseño de las clases de manera inclusiva, además de facilitar pautas para identificar falsos mitos.
Sobre las autoras
Mariana Morales es consultora educativa (evaluaryaprender.com) para instituciones y centros educativos en España y Latinoamérica. Licenciada en Filosofía y Letras, ha sido profesora durante 15 años. Ha publicado en esta colección La evaluación formativa y La observación de aula.
Beatriz Martín es profesora titular en la Universidad de Castilla-La Mancha. Su docencia e investigación se centran en los procesos de aprendizaje y enseñanza de la lectura y la escritura. En la actualidad, investiga los indicadores tempranos de la dislexia.
Isabel Orjales es doctora en Pedagogía y profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Ha sido reconocida como Miembro de Honor de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad.
Iolanda López es doctora en Educación, docente, formadora de docentes y asesora pedagógica, además de psicopedagoga e investigadora educativa. Ha publicado el libro Educar personalizando, personalizar educando (Ed. Plataforma).
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