Aprender a Pensar

La distopía es un subgénero de la literatura de ciencia ficción que se ha convertido durante el último año en asunto principal de una nueva ola de libros juveniles.

El relato distópico nos presenta una hipotética sociedad futura donde, ya sea por la deshumanización de la misma, un gobierno totalitario o el control intrusivo que la tecnología ejerce sobre el día al día, el individualismo se degrada en términos absolutos en favor del pensamiento único y de una sociedad unitaria.   En definitiva, un mundo de pesadilla donde nadie debe saltarse las reglas o corre el riesgo de ser aniquilado. Por ello se afirma que la distopía es lo opuesto a la utopía, la sociedad ideal donde todo funciona a las mil maravillas.   Las primeras historias de este tipo aparecieron a finales del XIX; sin embargo, son dos los títulos de referencia que han inspirado a la mayoría de los que han venido después: Un mundo feliz, de Aldous Huxley, y 1984, de George Orwell.   En realidad, las historias distópicas son una protesta contra ciertos sistemas de gobierno o ideales sociales extremistas que acaban resultando peligrosos (fascismo, comunismo, teocracias, capitalismo, etc.). Precisamente este aspecto negativo sirve como llamada de atención con valor didáctico al representar lo que podría suceder a la Humanidad en el futuro, como un contraejemplo. En definitiva, el miedo, la coacción y la falta de libertad son los elementos principales en esta clase de narración.

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Un estudio elaborado por el Instituto de Orientación Psicológica EOS revela que ‘crisis’ es la palabra más oída por las menores en los últimos tiempos.

Es frecuente asociar la infancia a los juegos, las sonrisas y la diversión. Cuando recordamos nuestra niñez, no suele ser raro privilegiar aquellas tardes interminables donde las preocupaciones eran ajenas, ya que pertenecían al mundo de los adultos. La realidad nos muestra, sin embargo, que los niños sienten y sufren los problemas de sus padres.

El Instituto de Orientación Psicológica EOS, con el apoyo de TNS y Danone, ha elaborado un estudio titulado Percepción de la realidad de los niños españoles: otra visión de la crisis, en el que se indaga cómo impactan los problemas económicos en los pensamientos y las creencias de los menores.

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Os proponemos una serie de actividades elaboradas por Educación Sin Fronteras con las que tratar temas como la diversidad cultural, las diferentes realidades sociales, la solidaridad o la cooperación. Están orientadas a jóvenes entre 12 y 14 años, y seguro que te son muy útiles.

Introducción

Uno de los objetivos de este material es dar a conocer la existencia de realidades diferentes a la nuestra.
A continuación podrás descargar una ficha que contiene objetivos generales y específicos, pautas de intervención pedagógica, recursos didácticos, criterios de evaluación, etc., para poder desarrollar las actividades con tus alumnos.

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