Aprender a Pensar

El caso

Tras el terremoto de Haití, y ante las dificultades para repartir la ayuda humanitaria que va llegando a la isla, los Estados Unidos han movilizado a su ejército, mientras que la ONU ha puesto en marcha a sus Fuerzas de Paz, los cascos azules. Ambas persiguen el objetivo de reestablecer el orden y asegurar el desempeño de las labores humanitarias. La presencia de los marines americanos ha despertado recelos en Europa, mientras que desde otros sectores se acusa a la ONU de inoperancia.

El fondo

Las funciones de los cascos azules son, entre otras, “desarmar e inmovilizar a los combatientes” en caso de contienda militar, y “realizar el mantenimiento de la ley y el orden” así como “proteger a la población civil” (fuente: Wikipedia). Es presumible que estas acciones no puedan llevarse a cabo sin, a su vez, usar la fuerza (si, por ejemplo, en esas labores de protección fuera necesario defender a un grupo de personas desarmadas del ataque de un grupo armado). Luego entre “fuerzas de paz” y ejército no parece haber tantas diferencias, al menos respecto al uso de los medios.

El debate

¿En qué se diferencian las “fuerzas de paz” de las “fuerzas de guerra”? ¿Existe alguna manera de restablecer el orden que no implique el uso de la fuerza en alguna de sus formas? ¿Es legítimo el uso de la violencia en algunas situaciones? ¿Se puede y es legítimo mantener la paz por medio de la violencia?

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, presentó ayer un documento con las 104 propuestas de mejora que servirán de punto de partida del debate sobre el pacto educativo. Entre ellas destaca la reforma de la ESO, al convertir el último curso de esa etapa en un curso preparatorio para las dos opciones posibles: Bachillerato y Formación Profesional. Esta medida implica que el alumno elija ya en Secundaria uno u otro tipo de formación, aunque siempre tendría la puerta abierta  para cambiar de rama. Ambas ramas se compondrían de un tronco de asignaturas comunes  y una formación específica. Se trataría así de “flexibilizar” un sistema en exceso “rígido”, en palabras del ministro, para evitar el abandono en las enseñanzas medias, que actualmente se cifra en casi un tercio de los estudiantes. Esta disposición sería un camino de en medio para alcanzar el consenso frente a la voluntad del Partido Popular de eliminar un curso de la ESO para ofrecer un bachillerato e 3 años.

Otra de las propuestas destacadas son las pruebas externas, a cargo del Instituto de Evaluación del ministerio, en 6º de Primaria y 3º de ESO, que incluirían una evaluación de la competencia del alumnado en lengua castellana.

Por último, el documento incluye una propuesta que, de salir adelante, sería verdaderamente efectiva para blindar el pacto: exigir que cualquier cambio normativo en la enseñanza requiera del acuerdo de dos tercios de los diputados del Congreso.

¿Qué te parecen las propuestas de reforma?

Acceso al documento del Ministerio Propuestas para un Pacto Social y Político por la Educación

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Información obtenida de las preguntas frecuentes de la página principal de eTwinning

¿Qué es eTwinning?

eTwinning es la Comunidad de centros escolares de Europa. Constituye la línea más importante del proyecto eLearning de la Unión Europea, y consiste en un portal web donde los profesores de los diferentes países pueden inscribirse para utilizar las herramientas on line ofrecidas, ponerse en contacto con otros profesores y centros, intercambiar ideas y ejemplos prácticos, trabajar en equipo, participar en eventos educativos y emprender proyectos de colaboración on line.

¿Qué es un Proyecto eTwinning?

Los centros de al menos dos países distintos de la UE crean un proyecto y lo llevan a cabo utilizando las TIC. Puesto que los centros se comunican y colaboran vía Internet, el programa no exige trámites administrativos ni desplazamientos.

¿Qué puedo hacer con un proyecto eTwinning?

Puedes trabajar sobre el tema que tú y tu compañero deseéis. Los proyectos deben mantener el equilibrio entre el uso de ls TICs y las actividades de aula, y preferiblemente encajar en el currículo de los países participantes.

¿Tengo que ser un experto en TIC para participar? [...]