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La Portada de Aprender a Pensar

El equívoco de la identidad

escrito el 2 de Febrero de 2010 por José Antonio Marina

La palabra “identidad” se ha vuelto equívoca y puede equivocarnos a todos. Evitar confusiones socialmente peligrosas es una de las obligaciones de la filosofía. Por eso es tan necesaria. Tradicionalmente, “identidad” significaba la afirmación ontológica de la individualidad. La igualdad de una cosa consigo misma. Se expresaba lógicamente por el principio de identidad: A=A. Administrativamente, por el Carnet de identidad. Yo soy yo, y no otro. Pero durante el siglo XX apareció un concepto social de “identidad”, que lo relacionaba con la pertenencia a un grupo, y que prevaleció en política. Era contradictorio con el anterior, porque esta nueva identidad significaba identificarme con los demás miembros de una colectividad. Saltaba de lo peculiar a lo común, de lo intrínseco a lo extrínseco. Hay que separar los dos significados, para no caer en el error de considerar que lo más propio mio, lo que me define como persona, es la pertenencia a una nación, una religión, una raza, una cultura. Debemos reservar el concepto de “identidad” para señalar lo comun, mi pertenencia a determinados colectivos – con lo que una persona tiene muchas identidades-, y utilizar el concepto de “personalidad” para designar el proceso de unificación que cada persona hace de sus diferentes identidades. “Yo soy una persona miembro de varios grupos, es decir, un peculiar conjunto de identidades”. La personalidad responde a la pregunta ¿quién soy? Las identidades a la pregunta: ¿qué eres?¿a qué colectivos perteneces?

*Reproducimos este artículo publicado en El Mundo (31/01/2010), a petición del autor, por su alto interés educativo

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Últimas entradas de La portada

Pensar en contexto – Las fuerzas de paz

escrito el 1 de Febrero de 2010 por Aprender a Pensar

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El caso

Tras el terremoto de Haití, y ante las dificultades para repartir la ayuda humanitaria que va llegando a la isla, los Estados Unidos han movilizado a su ejército, mientras que la ONU ha puesto en marcha a sus Fuerzas de Paz, los cascos azules. Ambas persiguen el objetivo de reestablecer el orden y asegurar el desempeño de las labores humanitarias. La presencia de los marines americanos ha despertado recelos en Europa, mientras que desde otros sectores se acusa a la ONU de inoperancia.

El fondo

Las funciones de los cascos azules son, entre otras, “desarmar e inmovilizar a los combatientes” en caso de contienda militar, y “realizar el mantenimiento de la ley y el orden” así como “proteger a la población civil” (fuente: Wikipedia). Es presumible que estas acciones no puedan llevarse a cabo sin, a su vez, usar la fuerza (si, por ejemplo, en esas labores de protección fuera necesario defender a un grupo de personas desarmadas del ataque de un grupo armado). Luego entre “fuerzas de paz” y ejército no parece haber tantas diferencias, al menos respecto al uso de los medios.

El debate

¿En qué se diferencian las “fuerzas de paz” de las “fuerzas de guerra”? ¿Existe alguna manera de restablecer el orden que no implique el uso de la fuerza en alguna de sus formas? ¿Es legítimo el uso de la violencia en algunas situaciones? ¿Se puede y es legítimo mantener la paz por medio de la violencia?

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Propuestas para un pacto educativo

escrito el 28 de Enero de 2010 por Aprender a Pensar

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, presentó ayer un documento con las 104 propuestas de mejora que servirán de punto de partida del debate sobre el pacto educativo. Entre ellas destaca la reforma de la ESO, al convertir el último curso de esa etapa en un curso preparatorio para las dos opciones posibles: Bachillerato y Formación Profesional. Esta medida implica que el alumno elija ya en Secundaria uno u otro tipo de formación, aunque siempre tendría la puerta abierta  para cambiar de rama. Ambas ramas se compondrían de un tronco de asignaturas comunes  y una formación específica. Se trataría así de “flexibilizar” un sistema en exceso “rígido”, en palabras del ministro, para evitar el abandono en las enseñanzas medias, que actualmente se cifra en casi un tercio de los estudiantes. Esta disposición sería un camino de en medio para alcanzar el consenso frente a la voluntad del Partido Popular de eliminar un curso de la ESO para ofrecer un bachillerato e 3 años.

Otra de las propuestas destacadas son las pruebas externas, a cargo del Instituto de Evaluación del ministerio, en 6º de Primaria y 3º de ESO, que incluirían una evaluación de la competencia del alumnado en lengua castellana.

Por último, el documento incluye una propuesta que, de salir adelante, sería verdaderamente efectiva para blindar el pacto: exigir que cualquier cambio normativo en la enseñanza requiera del acuerdo de dos tercios de los diputados del Congreso.

¿Qué te parecen las propuestas de reforma?

Acceso al documento del Ministerio Propuestas para un Pacto Social y Político por la Educación

Amplía la información en Profes.net

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Conoce eTwinning

escrito el 25 de Enero de 2010 por Aprender a Pensar

Información obtenida de las preguntas frecuentes de la página principal de eTwinning

¿Qué es eTwinning?

etwinningeTwinning es la Comunidad de centros escolares de Europa. Constituye la línea más importante del proyecto eLearning de la Unión Europea, y consiste en un portal web donde los profesores de los diferentes países pueden inscribirse para utilizar las herramientas on line ofrecidas, ponerse en contacto con otros profesores y centros, intercambiar ideas y ejemplos prácticos, trabajar en equipo, participar en eventos educativos y emprender proyectos de colaboración on line.

¿Qué es un Proyecto eTwinning?

Los centros de al menos dos países distintos de la UE crean un proyecto y lo llevan a cabo utilizando las TIC. Puesto que los centros se comunican y colaboran vía Internet, el programa no exige trámites administrativos ni desplazamientos.

¿Qué puedo hacer con un proyecto eTwinning?

Puedes trabajar sobre el tema que tú y tu compañero deseéis. Los proyectos deben mantener el equilibrio entre el uso de ls TICs y las actividades de aula, y preferiblemente encajar en el currículo de los países participantes.

¿Tengo que ser un experto en TIC para participar? [...]

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De qué se está hablando
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escrito el 9 de Febrero de 2010 por colegio

Chic@s de Primero de Sec: Chequen el siguiente video sobre un Mundo Diferente y escriban un comentario en la siguiente direccion de mi blog: http:// colegio.aprenderapensar.net

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Matematicas de mis grupos del IES RAFAL

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escrito el 8 de Febrero de 2010 por victormms

El viernes estuvimos haciendo un ejemplo de una función de la que teníamos que buscar el dominio. A continuación tenéis la gráfica de las 3 funciones para que veáis cuál es el recorrido de[...]

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Dominio en la enseñanza del español

Valores del personaje Rodrigo Díaz de Vivar, El Cid

escrito el 8 de Febrero de 2010 por brendaortiznevarez

Valores del Cid (Pilar Velázquez-agosto 2007)

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Resumen: En este caso hipotético, un grupo de cinco exploradores quedan atrapados en el interior de una caverna. Éstos habían llevado escasas provisiones, y la caverna carecía de sustancia[...]

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Era el 30 de noviembre de 1989 cuando 60 de los 82 miembros de los Grupos de Resistencia Antifascista Primero de Octubre (Grapo) presos en cárceles españolas se declararon en huelga de hambre.[...]

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The Gray Matters

a mi manera

escrito el 26 de Mayo de 2009 por mmolano

Esta iba a ser una entrada dedicada al movimiento, el color, la luz, Monet, Renoir… Todas ellas cosas agradables e interesantes, que además servían como continuación a la entrada anterior. En[...]

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INTONYSIP awog

fernanda cuellar rivera

Origen del Universo

salgo en el videoo soy la mejor dee jaja bnoo es que no se que poner jaja yo soy la de la derecha la que habla primero jaja pero me dijo el profe que pusiera algo jaja bieeee♥

cecilia yazmìn rodriguez saucedo

Bienvenidos!!!

estos videos han sido una explicacion sobre la ciencia y muy importantes en la secundaria para todos los alumnos.fueron muy buenos videos sobre las culturas antiguas.

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